API - Akademie produktivity a inovací, s.r.o.

• Zdroj: Trend marketing
• Datum: 27. 9. 2005
• Strana: 49

Podniková Akademie produktivity a inovací je název vzdělávacího projektu, se kterým přišla společnost Linet. První ročník zahajuje nyní na podzim a ředitel firmy Zbyněk Frolík vysvětluje důvody, proč soukromá firma investuje do takto náročné formy vzdělávání.
Při každém rozhodnutí v běžné praxi narážíme na nedostatek odborných specialistů se širokým záběrem, kteří by řídili inovační týmy, rozvojové projekty a tvořili tak budoucnost firmy či bojovali o její přežití. Existují speciální agentury, které jsou schopny dodat zaručeného odborníka s dlouhým profesním životopisem a řadou proklamovaných úspěchů. Takoví pracovníci jsou obvykle velmi nákladní, často jim schází loajalita a týmový duch. Navíc jich není mnoho. Co tedy dělat, když neexistují potřební odborníci? Musíme si je vychovat.

Teorii zvládáme, praxe chybí
Současný vzdělávací systém, postavený na principech pocházejících z doby Rakouska-Uherska, produkuje absolventy s širokými teoretickými znalostmi. Mají dobrý základ pro odbornou práci, ale chybí jim odpovídající zkušenosti, jak tyto teorie fungují v praxi, a praktické dovednosti, na které se vzdělávání nesoustřeďuje. Bez těchto schopností nemůže absolvent v praxi rychle uspět. Studenti na univerzitách řeší problémy, které byly aktuální před pár lety, ale nejsou připraveni se účinně postavit dnes ještě neznámým problémům, s nimiž budou konfrontováni ve své praxi.
Proč tedy neexistuje korelace mezi dobrým prospěchem ve škole a tvorbou bohatství podnikáním? Je to hlavně proto, že úspěch v podnikání je spíše výsledkem riskování, experimentování a hledání nových cest. Úspěch na školách je postavený na hře na jistotu, na dokonalém zvládnutí dopředu připravených příkladů a cvičení. Chybí převodní můstek, který by umožnil nabyté encyklopedické znalosti zúročit v praxi a dále je rozvíjet.
Navíc poptávka po absolventech technických oborů již nyní převyšuje nabídku, a jak je patrné ze současného vývoje, bude dále narůstat. V poslední době zaznamenává střední Evropa velký rozvoj průmyslové výroby. Jak si ale toto postavení udržet, když přestáváme být lokalitami s levnou pracovní silou a infrastrukturou? Musíme nabídnout především kvalitní lidský potenciál, protože jen ten rozhoduje o konkurenceschopnosti průmyslových organizací a životní úrovni států.
Dalším motivem pro vznik API je fakt, že šanci čelit ostré konkurenci mají v dnešní globální ekonomice jen firmy s uměním rychlých inovací a vývoje. Proto je v našem životním zájmu mít vzdělané zaměstnance se schopností inovativního myšlení. Největší přírůstky v produktivitě výroby se nedosahují stroji nebo technologiemi, ale tím, jak dobře se dokáží zapojit do zlepšování všichni spolupracovníci ve firmě.
Zvyšování produktivity neznamená jen dělat věci lépe - ještě důležitější je dělat lépe správné a potřebné věci. Svět produktivity bude nahrazen světem kreativity, svět dokonalých plánovačů, ekonomů a optimalizátorů bude nahrazen novými profesemi: inovační inženýr, inovátor byznysu, inovátor myšlení, manažer inovací. Inovace většinou vznikají na rozhraní, to znamená spojením různých vědních oborů; úzká specializace proto začíná být brzdou. Specialisté musí stále více pracovat v interdisciplinárních týmech, musí si osvojovat komunikační, moderační a motivační techniky, bez nichž plně nevyužijí potenciál, jenž se skrývá ve vzájemné synergii lidského myšlení.

Prakticky orientované studium
Výjimečnost akademie spočívá ve způsobu výuky a tréninků, protože bude pracovat na základě úzkého propojení praxe průmyslových podniků a nejnovějších trendů ve vzdělávání, výzkumu a vývoji. Nechceme školit, ale budovat dovednosti. Opustíme tradiční metody ve prospěch progresivních. Studenti budou mít okamžitou zpětnou vazbu, protože budou řešit reálné situace v prostředí firmy. Půjde tudíž o výuku projektovou, studenti vyslaní firmou budou pracovat na konkrétních projektech, které přinesou užitek podnikům a většinou zaplatí i celé náklady na vzdělání.
Ať už půjde o jakoukoliv formu nebo druh studia, bude zahrnovat řešení projektů přímo ve výrobním prostředí: může jít o analýzu kritických míst v podniku, implementaci jednoduchých nástrojů průmyslového inženýrství či reorganizaci údržby. Každý student se zaměří na oblast, pro kterou má odborné i osobnostní předpoklady a ve které se může úspěšně profilovat. Součástí každé výuky budou přednášky, individuální konzultace, exkurze do vybraných podniků, školení a tréninky na základě případových studií, workshopy a hlavně práce na projektech ve "školních laboratořích" - reálných podnicích. Studenti budou mít také přístup ke zkušenostem ze zahraničí, poznají profesionály z praxe a odborníky, kteří úspěšně řešili a vedli desítky tuzemských i zahraničních projektů v renomovaných firmách.
Důraz ve výuce bude kladen nejen na známé metody, postupy, příklady a případové studie z minulosti, ale také na principy a zákonitosti, které pomohou studentům pochopit problémy, jejichž řešení ještě nebylo popsané. Pomocí učení a osvojení praktických dovedností z projektového řízení, týmové práce, komunikace, moderování workshopů, obecných principů řešení problémů, postupů implementace úspěšných řešení do reálného života - tzn. rozvojem tzv. měkkých dovedností (soft-skills).

Principy API
Organizační struktura spojuje tři základní prvky. Radu ředitelů tvoří osvícení manažeři z úspěšných podniků. Ti definují problémy budoucnosti a budoucí potřeby a kvalifikace zaměstnanců. Rada stanovuje požadavek, co by se mělo učit.
Pedagogická rada je složena z odborníků ze škol, kteří mají zároveň úzké kontakty s podnikovou sférou. Pedagogická rada definuje postupy a metody, jak požadované oblasti učit, tedy jak se bude učit.
Výkonné vedení tvoří projektoví manažeři se zkušenostmi z podniků, vzdělávání a poradenství a má za úkol koordinovat celou výuku a zajišťovat, kdy, kde a kdo bude učit.
Studenti pak v rámci výuky pracují na projektech a poskytují tak zpětnou vazbu manažerům, kteří určili potřebu vzdělávání. Kruh se tak uzavírá, tento systém zaručuje neustálé přizpůsobení výuky požadavkům praxe. Výuka je určena jednak pro studenty a absolventy škol, kteří mají bohaté teoretické znalosti, a zároveň pro praktiky z podniků, kteří si v každodenní praxi vybudovali potřebné dovednosti. Umožňuje tak propojit u obou skupin to, co té druhé chybí.
Každý vzdělávací program je doplněn účastí na projektu nebo zadáním semestrálních prací aplikovaných přímo v reálném podnikovém prostředí. U projektů běžících v rámci výuky je vždy kladen důraz na ekonomické efekty a možnost rychlého splacení investice vložené do vzdělávání. K této zásadě je přihlíženo již při zadávání projektu.
Účastníci programu získají titul Master of Engeneering. Jedná se o studium průmyslového inženýrství a logistiky akreditované v Německu, které lze částečně přirovnat k MBA studiu, ale v technické oblasti. Jedná se přitom o blokovou výuku po dobu dvou let, 3 až 6 dní v měsíci ve skupině cca 15 lidí. Studium končí obhajobou tzv. master práce.
Z hlediska obsahu výuky je projekt zaměřen nejen na čistě technické oblasti, ale i na management a vedení lidí (týmová práce, komunikace, prezentační techniky, vedení lidí, ekonomika podniku, průmyslové audity) a projektování systémů (náklady a controlling, řízení inženýrských projektů, investiční plánování, projektování výrobních systémů, základy marketingu, management lidských zdrojů, podnikové a výrobní strategie).

Co je API
Osobnosti českého a slovenského průmyslu, špičkoví profesoři a konzultanti - ti všichni by se měli podílet na projektu API: Akademie produktivity a inovací s cílem nabídnout novou koncepci vzdělávání v průmyslu a přispět ke zvýšení inovačního potenciálu v podnicích.
Pilotní ročník API se otevírá na podzim pro několik desítek studentů a zaměstnanců z průmyslové sféry. Má ambice stát se středoevropským vzdělávacím centrem v průmyslovém inženýrství a nabídnout různé formy studia či stáží ročně stovkám zájemců z řad studentů, vlastních zaměstnanců i pracovníků jiných firem. Zakladatelé se řídí pravidlem, že pouze v inovacích, produktivitě, znalostech a hlavně praktických dovednostech lidí spočívá šance, jak dlouhodobě přežít.